高三文科数学教师工作计划

分类:计划 2020-09-17

  新的学期,新的开始,高三文科数学教师如何制定工作计划呢?下面是第一范文网小编收集整理的高三文科数学教师工作计划,欢迎阅读(www.road7.cn)。

高三文科数学教师工作计划篇一

  一、指导思想

  以学校和高三年部的教学计划为目标,深入钻研教材及总复习大纲,依靠集体智慧处理教研、教改资源及多媒体信息。根据我校实际,合理运用现代教学手段、技术,提高课堂效率,全面提高数学教学质量,以确证学生在明年高考中取得好的成绩。

  二、目标要求

  1.深入钻练教材,结合所教学生实际,确定好每节课所教内容,及所采用的教学手段、方法。

  2.本学期重点为高考第一轮复习,为明年的下一轮复习以及高考打基础。

  3.继续培养学生的学习兴趣,帮助学生解决好学习教学中的困难,提高学生的数学素养和综合能力。

  4.本期重点培养和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等能力,最终提升学生的整体解题能力。

  三、教材分析

  本期教材:高中全部必修、选修教材及第一轮复习资料。

  教辅资料:《优化探究》。

  四、具体方法措施

  1.高质量备课,参考网上的课件资料,结合我校学生实际,充分发挥全组老师的集体智慧,确保每节课件都是高质量的。统一教案、统一课件。

  2.高效率的上好每节课,真正体现学生主体、教师主导作用。保证练的时间,运用多媒资源,让学生对知识充分理解。

  3.狠抓作业批改、讲评,教材作业、练习课内完成,课外作业认真批改、讲评。一题多思多解,提炼思想方法,提升学生解题能力。

  4.认真落实月考,考前作好指导复习,试卷讲评起到补缺长智的作用。

  5.继续抓紧培优补差工作,让优等生开阔知识视野,丰富各种技能,达到思维多角度,解题多途径,效果多功能之目的。让弱科学生基础打牢,技能提升,方法灵活得当,收到弱科不弱之效果。

高三文科数学教师工作计划篇二

  一、指导思想

  适应性新课程改革要求,努力提高课堂复习效率是高中数学复习的重要要求。通过数学复习,让学生在数学学习过程中,更好地从事社会工作和进一步学习所必需数学基础知识和基本基能,以及其中的数学思想方法,从而培养学生思维能力,激发学生学习数学的兴趣,使学生树立学好数学的信心。

  在第一轮复习中我们以每章节分段渐进,到边到角地进行了复习,同时穿插单元卷、综合卷的训练,应该说第一轮数学复习已经走完了坚实的一步。在复习过程中暴露出了学生基础较差,动手能力不强,知识不能纵横联系,特别是“代数推理题”、“三角函数变形题”、常常出问题,解析几何不能从宏观上把握题目,其基本套路不熟,也缺乏运算的恒心,选填题的速度与准确度都还存在问题等等这些都必须地到解决。

  第二轮复习承上启下,是知识系统化、条理化,促进灵活运用的关键时期,是促进学生素质、能力发展的关键时期,因而对讲练、检测等要求较高,故有“二轮看水平”之说。

  “二轮看水平”概括了第二轮复习的思路,目标和要求。具体地说,一是要看教师对《考试说明》理解是否深透,研究是否深入,把握是否到位,明确“考什么”、“怎么考”。二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性,做到减少重复,重点突出,让大部分学生学有新意,学有收获,学有发展。三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强,使模糊的清晰起来,缺漏的填补起来,杂乱的条理起来,孤立的联系起来,让学生形成系统化、条理化的知识框架。四是看练习检测与高考是否对路,不拔高,不降低,难度适宜,效度良好,重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。

  二、怎样上好第二轮复习课的几点建议:

  (一)。明确“主体”,突出重点。

  第二轮复习,教师必须明确重点,对高考“考什么”,“怎样考”,应了若指掌。只有这样,才能讲深讲透,讲练到位。因此,每位教师要研究20XX全国各地高考试题。,20xx年浙江省考试说明和样卷。

  (二)、做到四个转变。

  1。变介绍方法为选择方法,突出解法的发现和运用。学生头脑中已储存了许多解题方法和规律,如何提取运用是第二轮解决的关键。“给出方法解题目”不可取,必须“给出习题选方法”。选法是思维活动,只有在如何选上作文章,才能解决好学生自做不会,教师一讲就通的现象,才能将所学知识转化为解决问题的能力。

  2。变全面覆盖为重点讲练,突出高考“热点”问题。第二轮复习仅有两个半月时间,面面俱到从头来过一遍是根本办不到的。要紧紧围绕重点方法(通性通法),重要知识点,重要数学思想和方法及近几年“热点”题型,狠抓过关。

  3。变以量为主为以质取胜,突出讲练落实。一切讲练,都要围绕学生展开,贪多嚼不烂,学生消化不了,落实不到学生身上,讲练再多也无用。只有重质减量,才能抓好落实。减少练习量,不是指不做或少做,而是在精选上下功夫,做到非重点的少讲少做甚至不讲不做。

  4。变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举,突出因材施教。影响学习成绩的因素固然很多,但学习的兴趣和爱好与成绩的“强弱”是相辅相成的。所以一味强调“补弱”是不科学的。要因人而异,因成绩而异。一般,成绩居中上游的学生,应以“扬长”为主,居下游的学生,应以补弱为主。处理好“扬长”与“补弱”的关系,是大面积上线的重要举措。

  (三)、克服六种偏向。

  1。克服难题过多,起点过高。复习集中几个难点,讲练耗时过多,不但基础没夯实,而且能力也上不去。

  2。克服速度过快。内容多,时间短,未做先讲或讲而不做,一知半解,题目虽练习,却仍不会做。

  3。克服只练不讲。教师不选范例,不指导,忙于选题改作。

  4。克服照抄照搬。对外来资料、试题,不加选择,整套搬用,题目重复,针对性不强。

  5。克服集体力量不够。备课组不调查学情,不研究学生,对某些影响教与学的现象抓不住或抓不准,教师“头头是道,夸夸其谈”,学生“心烦意乱”。不研究高考,复习方向出现了偏差。

  6。克服高原现象。第二轮复习“大考”、“小考”不断,次数过多,难度偏大,成绩不理想;形成了心理障碍;或量大题不难,学生忙于应付,被动做题,兴趣下降,思维呆滞。

  三、复习安排表。

  1在第二轮复习过程中,我们安排如下:

  (1)。继续抓好集体备课。每周一次的集体备课必须抓落实,发挥集体智慧的力量研究数学高考的动向,学习与研究《考试说明》,比较新、旧《考试说明》的差异,注意那些内容降低要求,那些内容成为新的高考热点。每周一次研究课。

  (2)。安排好复习内容。

  (3)。精选试题,命题审核。

  (4)。测试评讲,滚动训练。

  (5)。精讲精练:以中等题为主一

  2、二轮专题复习重视加强复习的针对性。首先在认真研究近几年高考命题特点及方向的基础上,加强集体备课,集思广益,搞好学生的问卷调查,根据学生在一轮复习中的薄弱环节,选编复习针对性较强的专题,并穿插巩固练习,分组包干,安排好中心备课人专门负责六个模块的备课,精心设计,带头试讲,以最大限度的提高课堂教学效益。第二轮专题安排:(1)函数、方程、不等式、导数;(2)三角函数,三角变换,解三角形(3)数列;(4)立体几何(5)解析几何;;(6)概率与复数算法。,在复习各个专题中,注意穿插渗透数学思想方法的复习,重视提高学生分析问题、解决问题的能力,提高综合能力。

  四、以行之有效的具体措施保证复习效果。

  1、加强备课组的协作,发挥集体智慧。各备课组成员要心往一处想,劲往一处使,针对复习中存在的突出问题,加强集体备课,共同研究寻找对策,加强互相交流,互相学习,精心筛选各类高考信息。

  2、切实抓好强化训练,首先要精选试题,立足于中、低档题目,不能盲目拔高,追求“一次到位”,去建造空中楼阁。要注重知识的巩固和滚动,并要求做到批改、讲评及时、到位,同时要求学生去反思错解原因,以达到巩固知识,提高能力。

  3、注重对学生学习方法的指导。指导学养成良好的学习习惯;培养学生学习兴趣和自学能力;强调规范答题。

  4、加强应试心理的指导。为学生减压,开启他们心灵之窗,使他们保持最佳状态。

  五、第二轮专题复习时间安排(20XX年2月—4月)

  (1)函数、方程、不等式、导数;(第一周:2。21—2。28)

  (2)三角(第二周:3。1——3。7